Примерная программа углубленного курса информатики 8 - 11 классы (272 часа, 2 часа в неделю)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа составлена на основе "Обязательного минимума содержания образования по информатике (уровень Б)", рекомендованного Министерством образования РФ. Программа представляет собой один из возможных вариантов построения углубленного курса информатики, изучаемого в 8 - 11 классах. 

Программа углубленного курса информатики рассчитана на 272 учебных часа и состоит из двух разделов: основы информатика и информационные технологии. Методически целесообразно изучать основы информатики и информационные технологии параллельно (по 1 часу в неделю) в рамках одного предмета. С этой целью изложение разделов максимально синхронизировано. 

С другой стороны, принимая во внимание отсутствие в некоторых учебных заведениях необходимой для изучения информационных технологий компьютерной техники, программа позволяет вести изложение основ информатики и информационных технологий раздельно. Например, основы информатики могут преподаваться на базе школы, а информационные технологии на базе УПК.

В соответствие с Федеральным базисным учебным планом рекомендуется часы на преподавание основ информатики (134 часа) выделить из образовательной области “Математика”, а часы на изучение информационных технологий (134 часа) - из образовательной области “Технология”.
 
Основы информатики (134 ч.)
Информационные технологии (134 ч.)
8 класс, 1 полугодие, 16 + 16 ч.

Введение в информатику (4 часа)

Информационная картина мира. Информационное общество. Информационная культура. Защита авторских прав на программное обеспечение. 

Компьютер (12 часов)

Функциональная организация компьютера. Процессор и внутренняя (оперативная) память. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Мультимедиа компьютер. Основные типы носителей информации и их важнейшие характеристики.

Программное управление компьютером. Операционная система. Файлы и файловая структура. Компьютерные вирусы: методы распространения, профилактика заражения. Прикладное программное обеспечение.

История и перспективы развития компьютерной техники. Правила технической эксплуатации компьютеров, техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере.

Работа в среде операционной системы (8 часов)

Возможности операционной системы. Графический интерфейс. Контекстное меню и справочная система. Стандартные программы общего назначения. Служебные программы. Мультимедиа программы. Операции с файлами (документами) и дисками. Антивирусные программы.

Технология обработки графической информации (8 часов)

Методы описания графических данных (растр, вектор). Растровые и векторные графические редакторы: различия и преимущества. Основные инструменты в графических редакторах. Основные операции в графических редакторах. Основные графические примитивы и палитры цветов. Создание и редактирование изображений. Различные форматы графических файлов. 

8 класс, 2 полугодие, 18 + 18 ч.

Информация и ее кодирование (18 часов)

Формы представления информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности. Вероятность и информация. Единицы измерения количества информации. Определение количества информации.

Кодирование информации. Двоичное кодирование текстовой информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Кодировки латинского и русского алфавитов.

Двоичное кодирование графической информации. Представление графической информации на экране монитора.

Двоичное кодирование звуковой информации.

Двоичное кодирование числовой информации.

Технология обработки текста (9 часов)

Текстовый редактор: назначение и основные функции. Основные объекты в текстовом редакторе и операции над ними (символ, абзац, страница). Редактирование и форматирование текста. Выбор параметров шрифта. Абзацные отступы и интервалы. Вставка и форматирование таблиц. Различные форматы текстовых файлов (документов). Кодировки кириллицы.

Технология обработки числовых данных (9 часов)

Основные объекты в электронных таблицах и операции над ними (ячейка, столбец, строка).

Типы и формат данных. Имя ячейки, абсолютная и относительная ссылки. Редактирование структуры таблицы. Вычисления с использованием стандартных функций. Сортировка данных. Поиск данных.

Построение диаграмм и графиков.

9 класс, 1 полугодие, 16 + 16 ч.

Моделирование и формализация (16 часов)

Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Объктно-ориентированное информационное моделирование.

Статические информационные модели (модели состояния). Динамические информационные модели (модели поведения). Информационные модели процессов управления.

Формы представления моделей. Языковые модели. Графические модели.

Формализация. Формально-логические модели. Математические модели.

Основные структуры информационных моделей. Табличные модели. Иерархические модели. Сетевые модели.

Исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей.

Технология хранения, поиска и сортировки информации (16 часов)

Систематизация и хранение информации. Базы данных, принципы их построения и функционирования. Основные объекты в базах данных и операции над ними (запись, поле). Иерархические, сетевые и реляционные модели данных.

Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления баз данных: таблица, картотека. Ввод и редактирование записей. Сортировка записей. Поиск записей. Виды и способы организации запросов.

Изменение структуры базы данных.

Проектирование баз данных. База данных “Записная книжка”.

9 класс, 2 полугодие, 18 +18 ч.

Основы алгоритмизации (18 часов)

Алгоритм и его свойства. Исполнитель алгоритма. Свойства исполнителя алгоритма: система команд, среда, в которой он действует. Компьютер как формальный исполнитель.

Различные способы записи алгоритма. Основные алгоритмические конструкции. Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Циклический алгоритм. Вспомогательные алгоритмы.

Разработка алгоритмов методом последовательной детализации (сверху ? вниз). Разработка алгоритмов сборочным методом (снизу -> вверх).

Основы объектно-ориентированного программирования (18 часов)

Основы объектно-ориентированного программирования. Объекты и классы. Инкапсуляция, полиморфизм, наследование.

Объекты в среде Windows&Office. Создание макросов в приложениях (Word, Excel). Создание приложений в среде Visual Basic for Application. 

Основы Visual Basic. Графический интерфейс. События и событийная процедура. Формы и объекты. Кодирование алгоритма на языке Visual Basic. Разработка проекта в среде Visual Basic. Исследование информационной модели на компьютере.

10 класс, 1 полугодие, 16 + 16 часов

Компьютерные коммуникации (16 часов)

Основные информационные сервисы компьютерных сетей. Локальные компьютерные сети. Структура глобальной компьютерной сети Интернет. Адресация в Интернет. Доменная система имен. Протокол передачи данных TCP/IP.

Модем: назначение и основные функциональные характеристики. Основы функционирования электронной почты. Телеконференции. Файловые архивы.

Гипертекст. Основы технологии WWW. Основы HTML. Динамические объекты на Web-страницах.

Работа в компьютерных сетях (16 часов)

Подключение к Интернет по коммутируемой телефонной линии. Работа с электронной почтой и в телеконференциях.

Путешествия по “Всемирной паутине”. Поиск информации в Интернет. Работа с FTP-серверами. 

Интерактивное общение в Интернет. Мультимедиа технологии в Интернет.

“География” Интернет (определение IP-адреса, скорости и путей прохождения информации). 

Разработка Web-страниц.

10 класс, 2 полугодие, 18 + 18 часов

Системы счисления (18 часов).

Позиционные и непозиционные системы счисления. Основание системы счисления. Двоичная система счисления. Представление чисел в двоичной системе счисления. Особенности и преимущества использования в ЭВМ двоичной системы счисления.

Системы счисления, используемые в ЭВМ: восьмеричная, шестнадцатеричная. Алгоритмы перевода чисел из 2-ой системы счисления в 8, 16 - ричные системы счисления и обратно. Алгоритмы перевода целых чисел из p-ричной в q-ричную систему счисления.

Двоичная арифметика. Выполнение арифметических операций в p-ричной системе счисления. Представление чисел в памяти ЭВМ, прямой, обратный и дополнительный коды.

Разработка Web-сайтов (18 часов).

Структура сайта и карта навигации. Дизайн сайта.

Создание Web-страниц. Фон и параметры текста. Заголовки, списки, таблицы. Вставка графики и звука. Фреймы.

Ссылки. Панели навигации.

Активные элементы: бегущая строка, баннеры, кнопки, счетчик визитов и т.д.

Создание и использование интерактивных форм. Настройка свойств формы. 

Элементы управления ACTIVEX. JAVA-апплеты. Сценарии VBScript.

Динамический HTML.

Установка и администрирование Web-сервера. 

11 класс, 1 полугодие, 16 + 16 часов

Основы логики (16 часов).

Понятие об алгебре высказываний. Основные логические операции. Логическое умножение, сложение, отрицание.

Сложные высказывания. Построение таблиц истинности сложных высказываний. Операции импликации и эквиваленции. Тождественно истинные и тождественно ложные высказывания. Основные законы и равносильности алгебры высказываний.

Решение логических задач с помощью алгебры логики, таблиц истинности, кругов Эйлера, графов.

Информационные технологии в домашней экономике и бизнесе (16 часов).

Элементы экономики и предпринимательства на компьютере. Бюджет, статьи семейного бюджета, баланс. Планирование бюджета в электронных таблицах.

Информационные базы данных товаров и услуг.

Планирование работы и графиков встреч.

Маркетинг и реклама. Подготовка презентаций.

11 класс, 2 полугодие, 18 + 18 часов

Логические основы и архитектура компьютера
(18 часов).

Логические основы компьютера. Основные логические элементы, их назначение, техническая реализация и обозначение на схемах. Функциональные схемы логических устройств. Структурные формулы логических устройств. Одноразрядный полусумматор. Одноразрядный сумматор. Триггер, виды и назначение.

Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор и память, внешняя шина; внутренние регистры, цикл работы процессора. Шины адреса и данных. Различные типы шин. Ячейки памяти и их адреса. Адресное пространство процессора и оперативная память. Управление памятью. Периферийные устройства компьютера. 

Операционная система, ее назначение и структура. Загрузка операционной системы и конфигурирование компьютера. Файл, файловая система. Размещение файлов на диске. Таблица FAT. Дефрагментация. 

Технология информационного моделирования и решение задач (18 часов).

Моделирование различных систем (физических, экономических, экологических и др.).

Математические модели и вычислительный эксперимент. Элементы вычислительной математики. Решение уравнений методом половинного деления и отделение корней. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Численные решения, метод ломаных Эйлера. 

Комбинаторика и сортировки. Алгоритмы на линейно упорядоченных множествах: поиск наибольшего (наименьшего) элемента. Обменные сортировки. Сортировки выбором. Сортировка с помощью бинарных деревьев.

Сложные (многопараметрические) системы и их моделирование. Целевая функция, поиск экстремума. Исследование экономических моделей.

    Требования к результатам обучения

1. Введение в информатику

Учащиеся должны:

  • приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;
  • приводить примеры информационных процессов в управлении;
  • описывать информационную картину мира;
  • перечислять основные характерные черты информационного общества;
  • перечислять основные компоненты информационной культуры человека;
  • иметь представление о правовых основах использования программного обеспечения (лицензионное, freeware, shareware).

2. Архитектура компьютера

Учащиеся должны:

  • описывать магистрально-модульный принцип построения компьютера;
  • описывать логическую структуру процессора и оперативной памяти;
  • описывать структуру магистрали (шины адреса, данных, управления);
  • объяснять различие между адресным пространством процессора и объемом оперативной памяти;
  • объяснять назначение основных логических устройств ЭВМ (регистр, сумматор);
  • уметь строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений;
  • перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера;
  • знать назначение и основные функции операционной системы;
  • уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, удалять, осуществлять поиск);
  • уметь вводить данные и инсталлировать программы;
  • уметь работать с носителями информации;
  • иметь представление об основных разновидностях вирусов и уметь пользоваться антивирусными программами;
  • соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.

3. Информация и ее кодирование

Учащиеся должны:

  • описывать функции языка как способа представления информации;
  • объяснять алфавитный подход к определению количества информации;
  • объяснять вероятностный подход к определению количества информации;
  • объяснять принципы кодирования информации (числовой, тестовой, графической, звуковой);
  • перечислять особенности и преимущества двоичной формы представления информации;
  • знать основные единицы измерения количества информации;
  • решать задачи на определение количества информации. 

4. Системы счисления и основы логики

Учащиеся должны:

  • приводить примеры записи чисел в позиционных и непозиционных системах счисления;
  • объяснять позиционный принцип представления чисел в системах счисления;
  • описывать правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления;
  • уметь записывать числа в шестнадцатеричной и восьмеричной системах счисления;
  • уметь переводить числа из одной системы счисления в другую;
  • знать различные формы представление чисел в памяти ЭВМ, прямой, обратный и дополнительный коды;
  • знать основные понятия формальной логики;
  • уметь применять основные логические операции (инверсия, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквивалентность);
  • представлять логические выражения в виде формул и таблиц истинности. 

5. Моделирование и формализация

Учащиеся должны:

  • приводить примеры моделирования;
  • приводить примеры формализации;
  • объяснять основные принципы объектно-ориентированного моделирования;
  • приводить примеры информационных моделей различных типов: статические информационные модели (модели состояния), динамические информационные модели (модели поведения), информационные модели процессов управления;
  • перечислять этапы информационной технологии решения задач с использованием компьютера;
  • уметь строить простейшие информационные модели и исследовать их на компьютере.

6. Алгоритмизация и программирование

Учащиеся должны:

  • объяснять сущность алгоритма, его основных свойств, иллюстрировать их на конкретных примерах алгоритмов; 
  • определять возможность применения исполнителя для решения конкретной задачи по системе его команд;
  • объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;
  • уметь строить и исполнять алгоритмы для учебных исполнителей (типа "Черепашка", "Робот" и т.д.);
  • описывать основные особенности различных технологий программирования (алгоритмического, объектно-ориентированного, логического);
  • знать основные принципы объектно-ориентированного программирования (инкапсуляция, полиморфизм, наследование);
  • знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;
  • уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы, в том числе:
    • упорядочивание элементов массива;
    • поиск минимального и максимального элементов массива;
    • определение количества одинаковых и разных букв в тексте, количества слов в тексте;
    • создание движущихся объектов на экране.
  • уметь разрабатывать сложные алгоритмы методом последовательной детализации (сверху вниз);
  • уметь разрабатывать сложные алгоритмы сборочным методом (снизу вверх).

7. Информационные технологии

Учащиеся должны:

Технология обработки текста и графики 
  • перечислять основные объекты текстового редактора и допустимые над ними операции;
  • уметь применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;
  • уметь работать с таблицами;
  • объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации; 
  • перечислять основные объекты графического редактора и допустимые над ними операции;
  • уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений.
Технология обработки числовой информации 
  • описывать назначение и возможности электронных таблиц;
  • перечислять основные объекты электронных таблиц и допустимые над ними операции;
  • уметь строить диаграммы;
  • уметь применять электронные таблицы для решения задач.
Технология хранения, поиска и сортировки информации 
  • описывать назначение и возможности баз данных;
  • перечислять и описывать различные типы баз данных;
  • перечислять основные объекты баз данных и допустимые над ними операции;
  • уметь создавать простейшие базы данных (типа базы данных “Записная книжка”);
  • уметь осуществлять сортировку и поиск записей;
  • уметь задавать сложные запросы при поиске информации.
Мультимедийные технологии
  • уметь разрабатывать мультимедийные документы и проекты;
  • описывать назначение и основные черты интерактивного интерфейса.
Компьютерные коммуникации 
  • описывать назначение и возможности компьютерных сетей различных уровней;
  • описывать основные виды информационных услуг, предоставляемых компьютерными сетями; 
  • объяснять основные принципы работы электронной почты;
  • объяснять основы технологии гипертекста;
  • объяснять основные принципы технологии World Wide Web (WWW);
  • знать основы HTML;
  • уметь разрабатывать Web-страницы и Web-сайты.
На главную страницу | На предыдущую |

Last update: